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新型教具

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商品描述

 

1)通過快速建模和更新可以幫助學生清晰原理,提高效率;
2)實時曲線反應系統真實狀態;
3)快速實時調參幫助學生進行探索;
4)大量復雜運算能力為創新提供基礎;
5)豐富接口和開源平臺方便平臺拓展;
6)現代化科研更利于應用。


 

  首先,對于學生做實驗而言,包含了豐富的內容,而在此前提下,不會出現繁瑣而抽象的操作,易于學生理解實驗原理,同時,提供了學生在平臺上展現求實素質和創新水平的基本硬件條件。其次,對于教師而言,驗收考核在傳統平臺和方式下,不具備展示唯一性的豐富自由度條件,更無法開展基于此的量化考核,因而更看不出學生的素質水平和后繼的培養提高方案。我們基于該平臺提供了任務唯一的可能,并初步給出了七維評分體系。最后,對于高校在教育科研的發展而言,該平臺以其廣泛的適用性為碩博培養、控制學科多領域適用均提供了可能,而平臺自身多元拓展的能力更為科研項目和實驗平臺的發展提供了多元化的基礎條件,同時,快速還原科學問題的能力加速了我們高校科研成果產出鏈的循環進程。
 

  商飛科技新型教具可以自由開發各種實驗,可以設置大量工況和目標,同時可以根據應用背景需求來設計參數和策略;通過simulink與框圖直接對應更易理解控制原理,透明留有接口的機箱具有可視化可操化的特點,模塊化的系統接口幫助學生快速、深入理解原理;實時高頻采集的曲線可以反映大量細節,算法快速驗證和簡易操作均能幫助學生有更多精力去求實創新。
 

  在驗收考核上,期望學生的實驗是具有唯一性的,借助于該平臺,實驗包括不同的工況、目標、需求,有精力進行背景調查、調參過程描述、計算性能,因此即使學生想要復制,也不太容易,這將很大程度地提升學生實驗工作的唯一性,幫助學生更好地達到實驗目的。
 

  有上述基礎后,初步提出了七維評分體系,該體系是基于學生工作的唯一性建立起來的,因而可以在較為良好地規避學生相互抄襲的同時,為老師提供一個評分依據。這也可以幫助老師快速而具體地了解到學生的短板,同時通過分數比重來向學生傳遞素質教育的價值觀念。
關于比重,有一個初步考慮:1. 學生的邏輯思維能力和文字書寫能力是較為關鍵的,因而提出“行文邏輯的合理性”并占30%;2. 整潔排版可以將成果直觀簡潔地呈現給他人,這無論在企業還是在科研中都是很有必要的,因而將“排版整潔度”視為20%;3. 學生對于實驗掌握的程度是體現學生水平的一項重要因素,在未來工作中,高效地完成大量工作,快速地解決較難的問題是體現個人能力的有效方式,因而將“實驗工作量及對應的實驗難度”設為20%;4. 實驗分析的深入性直接體現了學生在實驗分析能力上的思維能力,這是實驗能力培養的更高期望,因而占據了15%;5. 結構完整性作為一件事務的完成意在向學生傳遞將事情按標準做完,按這個世界的規則做事的理念,這一項占據10%;6. “數據精準度”體現了學生的嚴謹態度,這是素質培養上較為基礎的實驗能力,這一項占據了5%;7. “實驗創新性” 為更高素質人才的培養提供了空間,占據5%。這樣,實驗的基礎分大概為:行文邏輯性20+排版整潔度15+“實驗工作量及對應的實驗難度”10+實驗分析的深入性5+結構完整性10+數據精準度5+實驗創新性0=65。


 

  借助該平臺和基于該平臺地七維評分體系,我們希望可以達到更好的規避學生相互抄襲的效果,為學生提供充足的可摸索的空間,同時讓學生擁有清晰的實驗思路,掌握到實用的又適用廣泛的技術。

 

  在教育科研方面,商飛科技新型教具具有使用廣泛的突出特點,其中的實時仿真控制器可適用于本科教育、碩博培養、學術研究和企業開發中。

 

  與此同時,借助于商飛科技自主開發的Caps-Tss系列轉接板,實時仿真控制器還可以控制XY平臺和其他平臺設備,上圖右邊為Caps-Tss13轉接板的放大圖。
  在高校科研日益競爭激烈的如今,在科研上具有快速驗證、高效產出特點的平臺逐漸吸引著人們的注意。而該實驗平臺以其快速實現仿真模型、被廣大先進科研機構認可的特點,形成了“現實問題-模型建立-控制框圖-硬件拓展-實驗平臺快速驗證-學術論文-專利產品”的科研生產鏈并加速了這一動態鏈的進程。
 

  以上為商飛科技新型教具簡要介紹,如需進一步了解,可郵件或電話聯系,感謝您的瀏覽。最后讓我們一同為實驗仿真教育事業而努力。


新型教具
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